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基于创新创业教育理念的运动康复专业人才培养的新思考

时间:2017-03-10 17:03来源:未知 作者:admin 点击:
一、创新创业教育的内涵 创新创业教育的基本内涵是体现创新性和创造性,主要载体是课程教学与实践活动,目标是为了开发和提高受教育者的综合素质,培养其在未来从事创业实践活动的过程中,掌握基本素质,如基本能力、知识储备和创新意识等。 二、运动康复专

   一、创新创业教育的内涵 
  创新创业教育的基本内涵是体现创新性和创造性,主要载体是课程教学与实践活动,目标是为了开发和提高受教育者的综合素质,培养其在未来从事创业实践活动的过程中,掌握基本素质,如基本能力、知识储备和创新意识等。 
  二、运动康复专业教育现存不足 
  (一)运动康复专业教育明显滞后于社会需求。当前,我国运动康复专业发展迅速,高校开设运动康复专业数量逐年增多,运动康复专业人才的培养每年也成倍增长。我国对于运动康复专业人才缺口如此巨大,究其原因则是由于我国开展康复教育的时间较晚,受到师资条件、教育理念和实践环境等诸多制约因素,人才培养明显滞后于社会需求,社会对康复人才需求剧增。 
  (二)学生职业能力与实际需求存在差距。运动康复专业课程设置中,基础理论课程所占的比例较大,而实践课程课所占比例较少,符合标准的专业实验室不足,校内外实践教学基地较少;此外,目前还没有统一的运动康复专业系列教材。这些在一定程度上都影响了对学生的培养,使运动康复专业学生职业能力与实际需要存在一定的差距。 
  三、创新创业教育理念贯穿于运动康复专业人才培养过程的设想 
  (一)专业课教学注重综合培养,突出实践 
  教师在教学过程中不仅要将基本理论、基础和基本技能传授给学生,还要把创新创业教育理念贯穿于教学过程中。专业教师在讲授基本知识和基础理论的基础上,补充介绍一些学科前沿知识。将创新创业教育引入专业课教学,就要改变传统满堂灌的“灌输式”教学方式,使用互动式教学、情景教学,给足学生充分的自由时间。同时改革每门课程的教学内容,对那些容易理解的教学内容,可以让学生尝试把教学内容自己制作成幻灯片并讲解、课内实验增加学生的实践操作比例,充分展现课堂教学的多样化,使课堂教学中教与学相互融合,改革课堂教学中一直以来以教师讲解为主的弊端。在对学生考核方面,改革过去的“一张试卷”决定学生成绩的弊端,增加实践能力的考核,推行“试卷+实践能力”的考核方式,促进课程考核方式由单纯试卷考试向多元化转变。 
  (二)通识课教学强化职业规划教育 
  大学生的通识教育课程中包含《大学生职业发展教育》、《创业基础》和《大学生就业指导》等有关有未来职业规划的教育课程,这些课程会帮助学生规划自己未来的职业,规划自己需要掌握的专业技能。在人才培养中,除了让学生了解自己的专业,还需要将创新创业教育引入运动康复专业人才培养职业规划教育中。大一新生以启蒙教育为主,主要培养创新创业意识,其目标是使学生形成创新创业教育的知识先导。大二和大三学生以能力培养为主,结合专业学习培养学生创业技能和创新能力,其目标是使学生形成创新创业教育的知识应用。大四学生以技能训练为主,以强化创业技能为重点,面向有创业意向、创业能力和创业背景的少部分学生,其目标是形成创新创业教育的综合实践能力。 
  (三)将创新创业教育引入课外实践 
  创新创业教育不能完全依赖于课堂教学,应以社会需求为导向,以创新创业教育为核心,创建运动康复专业校外实践基地,为学生增加创业和就业的体验的空间。在社会实践中学校需要开辟广泛的校外实践基地,把学生推入社会,让其在校期间就提前进入该专业的工作领域,使学生毕业前就了解哪些能力是社会需要的,根据社会需要自己应该掌握哪些专业技能。通过学校与运动康复专业校外实践基地联合培养,对于学校办学及运动康复学生服务社会来说将取得双赢的效果。这种效果使学生既可以为社会提供运动康复服务,从一定程度上填补社会康复人才需求缺口;又能在社会康复服务过程为学生专业技能及综合能力的培养提供途径,解决课堂教学无法满足社会需求的矛盾。 
  课余时间聘请专家进行创业方法和精神的讲座。利用课余时间开展形式多样,内容丰富,题材广泛的社团活动和科技活动作为推广和开展创新创业大赛活动的载体,如“课外运动康复技能竞赛”、“模拟创业比赛”和“名人创业讲座”等相关技能提升比赛和活动,发挥“第二课堂”实践的功能,为学生提供创业实践平台。开展学生到运动队、社区、体育赛场进行社会健康服务的活动,提高学生综合素质,增强学生适应社会的能力。 
  高校以创新创业教育理念作为基础理论,将提高人才培养质量作为教学指导的根本,将校内专业理论知识和通识教学与校外实践拓展学习相结合,使创新创业教育始终贯穿于人才培养活动的全部阶段。 
  ★基金项目:2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项一般项目:体育专业学生校外教育实践基地建设的模式研究与实践(项目编号:UPRP20140777)。 
  参考文献: 
  [1] 桂黃宝.基于创新创业教育理念的我国高校经管类人才培养模式探索[J].华北水利水电学院学报(社科版).2011.27(2). 
  [2] 马春莲.运动康复专业学生现状及实践教学模式的探索[J].中州体育.2015(9). 
  [3] 曾正中.我国体育院校运动康复专业发展现状及对策研究[J].体育大视野.2015.5(26). 
  [4] 艾华.创新创业教育对大学生就业竞争力的作用研究[J].高教发展研究.2016(3). 
  [5] 居占杰.创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究[J].湖南师范大学教育科学学报.2016.15(2).

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