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初中英语有效课堂教学探究

时间:2017-04-19 11:13来源:未知 作者:admin 点击:
摘 要:课堂教学是教师实施教学技术,学生获取知识的主阵地。随着高效课堂的不断推出,致使很多一线教师都在盲目地追逐。然而,有效课堂教学才是通往高效课堂的根本。笔者从事英语教学将近30年,本文就根据本人一线教学经历,谈谈如何实施有效课堂教学。 关

  摘 要:课堂教学是教师实施教学技术,学生获取知识的主阵地。随着高效课堂的不断推出,致使很多一线教师都在盲目地追逐。然而,有效课堂教学才是通往高效课堂的根本。笔者从事英语教学将近30年,本文就根据本人一线教学经历,谈谈如何实施有效课堂教学。 
  关键词:初中英语;课堂教学有效性 
  新课改的浪潮洶涌澎湃,各级教育部门大刀阔斧地号召一线教师要紧跟课改的步伐,努力践行新课改的要求。本人在农村中学从事英语教学将近30年,也在政策的大潮下摸索前行,并就如何从有效课堂教学转向高效课堂教学进行了思考和实践。教学是师生的双向活动。教学的有效性,关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握得如何。如果学生学得糟糕、教师教得卖力,课堂再华丽也是无效或低效教学。针对如何开展有效课堂教学,本人总结出如下几点心得体会: 
  一、语法教学不能丢 
  语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说,一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说,语法学习则是掌握一门语言的捷径。随着英语教学方法不断更新,英语课尤其是展示课变成了纯粹的多媒体教学工具的秀场。一部分教师,尤其是刚走上讲台的教师,容易走极端。在英语课上几乎不讲语法,靠着华丽的课件,撑起了热热闹闹的课堂,而一节课下来,学生除了感受一番热闹,大脑里并没有留下什么语言知识,悟性较高的学生倒是可以辛苦地学到大多数的语言知识,但是中等偏下水平的学生好似在知识的海洋里游了一圈,上岸后啥都没留下,直接造成“两极分化”的现象愈加严重。 
  英语教学的最终目的是教会学生学会运用英语进行交际的能力。交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上,肯纳尔(Canale)和斯温(Swain)进一步完善了他的理论,他们认为交际能力应包括四个方面的内容:语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。本人认为,在语言教学过程中,不讲语法的交际法是不成熟、不丰满的教学方法。语法教学,也不能脱离语境,如能将语法知识融入语言语境中,则能让学生更容易懂得语言结构、语言知识点的运用。现在的教材上每单元的Language in use里头都有明确的Grammar Focus,教师应该在让学生明白句意的同时,帮助学生归纳词和句的用法,然后让学生用练习去巩固语法知识。再通过读写训练来达成学生学会运用英语来交际的目标。总之,语法教学在基础英语教学中不能缺少,但也不要脱离语言实践,而津津乐道于语法。 
  二、背诵力度不能减 
  俗话说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷。”从孩子一开始学英语,就要注意有意识地指导学生去背诵。学生一旦养成了背诵的良好学习习惯,会对教学活动起到事半功倍的效果。 
  许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过:“在基础阶段或高年级,要努力背诵名篇,譬如背50~100篇,无论从语言还是从内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”真是至理名言。因此,教师在教学中应注意对学生背诵能力的培养。 
  三、英语组织课堂不能放 
  用英语教英语,这应当成为英语课堂教学的要求之一,应倡导。尽量用英语讲课,培养学生的英语思维能力。教学是师生的双向活动,教师用英语组织课堂教学,学生也不得不用英语思维去完成学习活动,久而久之,学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。要做到这一点,教师必须在上课前做好充分的准备,备教材,备学生,设计好课堂教学内容和方法。在讲授新课前做好warming up的英语口语训练,比如值日生汇报,Role play, talk about the pictures, tell a story等,让学生亲切感受到所学的英语知识是能真正运用到日常生活中的,增强他们的成就感。 
  四、跨文化教学不能少 
  跨文化教学是学习英语不可或缺的一个部分,让学生通过对英语文章、阅读材料等的学习,了解西方人说话、做事等礼仪知识,了解其风土人情。在课堂结合教材内容,可适当延伸。比如在学Traditional festival时可以抽出时间去介绍西方节日的知识。可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等,让学生观看节目和阅读文字,感受节日的欢乐气氛。使学生留心并积累有关文化背景、社会习俗等方面的知识,这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。 
  教学是一门艺术,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 
  参考文献: 
  1.胡春洞.英语教学法.高等教育出版社,1990年9月第一版. 
  2.张丹.初中英语有效教学和谐课堂.光明日报出版社,2008年5月第一版. 
  3.王道福.教师教学基本功的新修炼.光明日报出版社,2010年4月第一版. 

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